Come aiutare tuo figlio a studiare le subordinate con che, come, quando, se

Per aiutare tuo figlio a studiare le subordinate introdotte da che, come, quando e se, parti da frasi che usa ogni giorno, come quelle dei messaggi, e chiedigli di spiegarti che cosa fa ogni parolina. Non serve conoscere a memoria la terminologia: basta fargli notare che quel connettivo lega due pezzi di discorso e cambia il significato della frase. Bastano pochi minuti al giorno, con esempi concreti e un po' di curiosità.

Che cosa impara il ragazzo in questa lezione?

La lezione, tenuta dal docente AI Luca su Repeaz, mostra come quattro piccole parole possano introdurre tipi diversi di subordinate, cioè frasi che dipendono da una principale.

• Che: è il connettivo più versatile. Introduce la subordinata oggettiva ("Ti dico che domani piove"), la soggettiva ("È probabile che Marco sia in ritardo"), le completive ("Penso che tu abbia ragione") e, in testi letterari o formali, la finale con il senso di "affinché".
• Come: introduce la modale ("Ho fatto come mi hai detto"), la comparativa ("Marco è bravo come pensavo") e l'interrogativa indiretta ("Non so come sia successo").
• Quando: introduce soprattutto la temporale ("Ti chiamerò quando sarò arrivato", con il futuro anteriore) e anche l'interrogativa indiretta ("Mi ha chiesto quando partirò").
• Se: introduce la condizionale ("Se piove, resto a casa") e l'interrogativa indiretta ("Non so se verrà"). Nelle condizionali il modo verbale cambia secondo il grado di realtà: realtà, ipotesi, condizione ormai impossibile.

Un altro punto è il modo verbale: dopo verbi di opinione come "penso che" si usa il congiuntivo, che segnala un'opinione e non una certezza.

Dove di solito si inciampa?

Il primo ostacolo è pensare che ogni parola abbia un solo ruolo. "Se" e "quando" possono introdurre sia una condizione o un tempo, sia una domanda indiretta: "Non so se verrà" esprime un dubbio, "Se viene, glielo dico" pone una condizione.

Il secondo è il modo verbale. Dimenticare il congiuntivo dopo "penso che" o confondere i tre gradi di realtà con "se" è un errore frequente, soprattutto nello scritto.

Il terzo riguarda le frasi con più subordinate insieme, come "Non so se Marco sa che domani non ci sarò quando inizierà la partita". Qui il ragazzo può perdersi: conviene scomporre la frase un pezzo alla volta.

Quali idee pratiche si possono provare a casa in 10 minuti?

1. Caccia al connettivo. Scegli cinque frasi da messaggi o da un libro e chiedi a tuo figlio di cerchiare che, come, quando, se. Poi parlatene: introduce un'opinione, un modo, un tempo, una condizione, una domanda?
2. Stessa parola, due significati. Proponi coppie come "Non so se verrà" e "Se viene, glielo dico". Chiedigli di inventarne una sua e di spiegare la differenza.
3. Trasforma la frase. Parti da "Penso che tu abbia ragione" e chiedigli di cambiare il verbo principale ("So che…", "Credo che…"), notando quando il verbo cambia modo.
4. Il gioco dei gradi di realtà. Con "se", costruite insieme tre frasi sullo stesso tema: una reale, una ipotetica, una impossibile nel passato. Sul modello di "Se studio, passo l'esame" e "Se avessi studiato, avrei passato l'esame".

Quali domande fargli per capire se ha capito?

• "Che cosa fa questa parolina nella frase: indica un tempo, un modo, una condizione o una domanda?"
• "Perché qui hai usato il congiuntivo?"
• "Che differenza c'è tra Non so come sia successo e Come è successo?"
• "Riesci a dirmi la stessa frase in un altro modo, senza cambiare il significato?"
• "In una frase lunga, quante subordinate trovi e da quale parola sono introdotte?"

Se sa spiegare con parole sue, anche in modo semplice, ha colto il meccanismo. Se esita, torna a una frase breve e ripartite da lì.

Perché vale la pena insistere in terza media?

La terza media chiude il primo ciclo di istruzione. Secondo il Ministero dell'Istruzione e del Merito (2017), l'esame prevede tre prove scritte, in tre giornate diverse, e un colloquio orale. Saper costruire periodi corretti aiuta nello scritto e nell'esposizione.

Secondo l'INVALSI (2026), nelle prove di terza media il 57% degli studenti raggiunge risultati almeno adeguati in Italiano (59% nel 2025). Sempre secondo l'INVALSI (2025), per Italiano e Matematica il livello 3 è considerato adeguato.

Come ricorda la lezione, la competenza c'è già: i ragazzi usano queste subordinate parlando. Il lavoro a casa serve a farla emergere, in modo che possano riconoscerla e usarla con consapevolezza. La prossima lezione affronterà altri connettivi, come "perché", "siccome", "benché" e "nonostante", per esprimere causa e concessione.