Come aiutare tuo figlio a studiare comparativi e superlativi

Per aiutare tuo figlio a studiare comparativi e superlativi, chiedigli di spiegarti a voce la regola con esempi suoi, senza dover conoscere l'inglese a fondo. Bastano pochi minuti al giorno, usando oggetti, persone e gusti di casa per fare confronti reali. Nella lezione della Prof.ssa Anna su Repeaz le regole sono poche e precise: conviene concentrarsi su quelle, una alla volta.

Cosa impara mio figlio con questa lezione?

La Prof.ssa Anna parte dall'idea di confronto, che i ragazzi già usano in italiano: «più alto di», «il più bello di». In inglese il comparativo serve a confrontare due cose (Mark is taller than Luke), il superlativo a indicare il massimo grado in un gruppo (Mark is the tallest in the class).

Le regole presentate sono queste:

• Aggettivi corti (una sillaba): si aggiunge -er e -est. Tall, taller, tallest.
• Raddoppio della consonante quando l'aggettivo finisce con una vocale e una consonante: big, bigger, biggest; hot, hotter, hottest.
• Y che diventa i: easy, easier, easiest; happy, happier, happiest.
• Aggettivi lunghi (due sillabe o più): si usa more e most. More beautiful, most beautiful.
• Irregolari: good, better, best; bad, worse, worst. Poi far (farther o further) e old (older o elder, quest'ultimo per i familiari).
• Struttura della frase: than con il comparativo, the con il superlativo.
• Uguaglianza con as… as (as tall as me) e forma negativa not as… as.
• Intensificatori: much, far, a lot per il comparativo; by far per il superlativo.

La lezione cita anche alcuni aggettivi di due sillabe, come clever e simple, che ammettono entrambe le forme, con una preferenza per quelle corte.

Dove di solito si inciampa?

Dalla lezione emergono alcuni punti critici:

• Mescolare le forme: scrivere more taller o most tallest. Si sceglie una forma o l'altra, mai entrambe.
• Dimenticare than o the: il comparativo vuole than, il superlativo vuole the.
• Le irregolari: gooder e badder sono errori tipici, perché good e bad vanno imparati a memoria.
• Ortografia: il raddoppio della consonante (big, bigger) e il cambio y in i (happy, happier).
• Le eccezioni: gli aggettivi come clever o simple, che hanno due sillabe ma possono comportarsi da corti.

È utile sapere che l'inglese è una delle tre materie delle prove INVALSI di terza media. Secondo l'INVALSI (2026), nelle prove di Inglese raggiunge il livello A2 l'83% degli studenti nella lettura e il 70% nell'ascolto. Le basi grammaticali di oggi fanno parte di un percorso che dura tre anni, senza bisogno di anticipare ansie.

Che cosa posso fare a casa in 10 minuti?

1. Il gioco dei confronti a tavola. Scegliete due oggetti o due cibi e fate dire a turno una frase: This pizza is tastier than that one. Poi passate al superlativo: This is the best pizza. La lezione stessa suggerisce di usare gli aggettivi nella vita quotidiana.

2. La tabellina a tre colonne. Su un foglio, tre colonne: aggettivo, comparativo, superlativo. Partite da dieci aggettivi della lezione (tall, big, happy, beautiful, good, bad…) e chiedetegli di completarla a memoria, poi di correggersi da solo con il quaderno.

3. Trova l'errore. Scrivete voi qualche frase sbagliata, come My sister is more tall than me o This is best movie, e lasciate che sia lui a correggerle e a spiegare perché. Anche l'adulto che non sa l'inglese può farlo con la lista di errori sopra.

4. Canzoni e titoli. La lezione cita Better, Best Day of My Life e Stronger. Ascoltate un brano insieme e chiedetegli di individuare i comparativi e i superlativi nel testo.

Meglio una sola attività breve e regolare che una lunga sessione concentrata la sera prima di una verifica.

Che domande posso fargli per capire se ha capito?

Le domande aperte funzionano meglio di «hai studiato?». Alcune proposte:

• «Quando si usa -er e quando more?»
• «Come si dice «più alto di me»? E «il più alto della classe»?»
• «Perché more taller è sbagliato?»
• «Qual è il comparativo di good? E di bad?»
• «Come dici in inglese che due cose sono uguali? E che una non è buona quanto l'altra?»
• «A cosa serve by far? Puoi farmi un esempio?»

Se risponde con sicurezza e porta esempi propri, la regola è probabilmente entrata. Se esita sempre sullo stesso punto, quello è il passaggio da riguardare insieme, magari riascoltando la parte corrispondente della lezione.

Come mi comporto se sbaglia ancora?

Gli errori su queste regole sono normali e passano con la pratica: la Prof.ssa Anna lo ripete nella lezione, dicendo che la pratica rende perfetti. Meglio correggere con calma, chiedendo a lui di trovare la regola giusta, piuttosto che dare subito la risposta. Un tono sereno aiuta a mantenere viva la voglia di provare.

Il prossimo argomento della Prof.ssa Anna sarà il present perfect: avere solide basi sui confronti libera attenzione per i nuovi contenuti.